高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育（專升本） 專業(yè)考試計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一，是對(duì)社會(huì)自學(xué)者進(jìn) 行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家 考試相結(jié)合的高等教育形式，也是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。

《中國(guó)教育現(xiàn)代化 2035》 指出始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義 思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān) 于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》 也提出要全面提升國(guó)民素質(zhì) 和人力資源質(zhì)量，要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，要堅(jiān)持興國(guó)必 先強(qiáng)師，要大力振興教師教育。高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育（專升本） 專 業(yè)人才培養(yǎng)水平和課程設(shè)置在總體上與普通全日制高等學(xué)校本科層次要求 保持基本一致，切實(shí)做到建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，解決教師結(jié) 構(gòu)性、階段性、區(qū)域性短缺問題，健全以師范院校為主體、高水平非師范 院校參與、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實(shí)踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的中國(guó)特色教師教 育體系。

二、學(xué)歷層次及規(guī)格

高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育（專升本） 專業(yè)的學(xué)歷層次為本科，學(xué)科 門類為教育學(xué)，專業(yè)類別為教育學(xué)類。

本專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定合格課程門數(shù) 14 門（其中考試課程相關(guān)的實(shí)踐考 核環(huán)節(jié)部分不單獨(dú)計(jì)入課程總門數(shù)），總學(xué)分 72 學(xué)分。

凡按照本專業(yè)考試計(jì)劃的規(guī)定，取得相應(yīng)課程合格成績(jī)且達(dá)到規(guī)定學(xué) 分要求，實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德經(jīng)鑒定符合要求者，經(jīng)

審核通過，由湖北省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)小學(xué)教育專業(yè)自學(xué)考試 本科畢業(yè)證書，主考學(xué)校副署，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。符合高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué) 士學(xué)位授予條件者，由主考學(xué)校按規(guī)定授予學(xué)士學(xué)位。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高 的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，適應(yīng)社會(huì) 和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，踐行立德樹人根本任務(wù)，具有良好 的師德修養(yǎng)，尊重兒童發(fā)展規(guī)律，具備從事小學(xué)教師職業(yè)的相關(guān)理論、知 識(shí)和技能，具有一定的教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠勝任小學(xué)教育 教學(xué)和管理等方面工作的“一專多能”應(yīng)用型人才。

本專業(yè)要求掌握小學(xué)相關(guān)學(xué)科教學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，獲得兒童 教育技能的基本訓(xùn)練，具備小學(xué)教育領(lǐng)域教學(xué)和管理的基本能力。主要包 括：

1.熱愛小學(xué)教育事業(yè)，理解小學(xué)教育工作的意義，遵守教育法律法規(guī)， 踐行良好師德；

2.掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論與知識(shí)，掌握主教學(xué)科的基本知識(shí)、基 本原理和基本技能，具有知識(shí)整合和跨學(xué)科教學(xué)能力；

3. 了解小學(xué)養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，踐行立德樹人根本任務(wù)，掌握班級(jí)組織與 少先隊(duì)建設(shè)工作的規(guī)律和基本方法，勝任班主任工作；

4.理解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；

5.具有一定的教育問題意識(shí)和教育研究能力，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展 意識(shí)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；

6.具有綜合的人文與科學(xué)素養(yǎng)，以及良好的心理素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、課程設(shè)置與學(xué)分

專業(yè)名稱： 小學(xué)教育（專升本）       專業(yè)代碼： 040107

五、主要課程說明

1.中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（ 略）。

2.馬克思主義基本原理概論（ 略）。

3.英語(yǔ)（專升本）（ 略）。

4.小學(xué)教育管理

本課程旨在： 讓學(xué)生了解小學(xué)教育管理的一般原理、方法和策略，能 夠運(yùn)用教育管理相關(guān)原理與方法分析學(xué)校管理領(lǐng)域中的事件與實(shí)務(wù)，幫助 學(xué)生形成科學(xué)系統(tǒng)的管理觀。

5.小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)

本課程旨在： 通過實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)學(xué)生直接經(jīng) 驗(yàn)的積累，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培 養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

6.小學(xué)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)

本課程旨在： 學(xué)生通過對(duì)小學(xué)課程與教學(xué)概述、小學(xué)課程與教學(xué)的開 發(fā)和設(shè)計(jì)、小學(xué)課程與教學(xué)的目標(biāo)和績(jī)效、小學(xué)課程與教學(xué)的內(nèi)容和選擇 等學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)、小學(xué)特色以及課程改革的新動(dòng)向來進(jìn)行課程 與教學(xué)設(shè)計(jì)。

7.發(fā)展與教育心理學(xué)

本課程旨在： 使學(xué)生了解兒童心理產(chǎn)生發(fā)展的一般現(xiàn)象、基本特點(diǎn)和 規(guī)律，掌握有關(guān)兒童認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展的基本理論，樹立科學(xué)的兒童 觀與發(fā)展觀。

8.小學(xué)教育研究方法

本課程旨在： 通過系統(tǒng)的實(shí)證研究方法的介紹與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有 進(jìn)行規(guī)范的教育研究的態(tài)度、知識(shí)、技能與能力。

9.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

本課程旨在： 讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)與理解將要從事的教師職業(yè)的特點(diǎn)、 素質(zhì)結(jié)構(gòu)、入職標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)生涯周期、發(fā)展路徑以及教師的權(quán)利與義務(wù)、 待遇等，幫助學(xué)生形成初步的教師專業(yè)發(fā)展理念。

10.小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)研究

本課程旨在： 讓學(xué)生理解掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求、基本概念、 基本原理和教學(xué)研究的基本方法，能依據(jù)新課標(biāo)所劃分的四大內(nèi)容領(lǐng)域、 數(shù)學(xué)知識(shí)類型和數(shù)學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，并能結(jié)合課 例和案例進(jìn)行研究和反思，為提高小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)能力打基礎(chǔ)。

11.小學(xué)生心理輔導(dǎo)

本課程旨在使學(xué)生了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論和基本技術(shù)，掌握 小學(xué)生常見的心理問題類型及其輔導(dǎo)要點(diǎn)，能初步開展小學(xué)生問題行為和 心理障礙的甄別與干預(yù)以及小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)等。

12.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究

本課程旨在： 讓學(xué)生理解掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理念，小學(xué)語(yǔ)文設(shè) 計(jì)的基本原理，能依據(jù)新課標(biāo)要求，進(jìn)行識(shí)字寫字、拼音教學(xué)、 口語(yǔ)交際 教學(xué)設(shè)計(jì)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)。

13.小學(xué)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)

本課程旨在： 以《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》 為指導(dǎo)，讓學(xué) 生從課程理念與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與課程實(shí)施要求、課程實(shí)施建議、課 程評(píng)價(jià)建議和典型活動(dòng)設(shè)計(jì)案例與說明五個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生 活情境中發(fā)現(xiàn)問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科、實(shí)踐性素養(yǎng)。

六、實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核要求

實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核是為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)規(guī)格要求和課程考試目標(biāo)，對(duì)應(yīng) 考者進(jìn)行基本技能及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題能力的考核。主要 包括：

1.考生應(yīng)完成含實(shí)踐的課程及實(shí)踐所占學(xué)分： 小學(xué)教育管理（實(shí)踐） 1 學(xué)分、小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)（ 實(shí)踐） 1 學(xué)分、小學(xué)課程與教學(xué)設(shè)計(jì) （ 實(shí)踐） 1 學(xué)分、小學(xué)教育綜合實(shí)踐活動(dòng) 6 學(xué)分。

2.小學(xué)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)。在職教師或前置學(xué)歷為師范教育類專業(yè)的考 生需完成小學(xué)研究課程的設(shè)計(jì)與講授； 非在職教師或前置學(xué)歷為非師范教 育類專業(yè)的考試應(yīng)完成不少于 6 周的綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)，并撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

3.完成畢業(yè)論文。論文選題范圍限定在小學(xué)教育專業(yè)領(lǐng)域，要求具有一 定探索性和創(chuàng)新性，且有重要的理論指導(dǎo)和意義，符合本專業(yè)人才培養(yǎng) 目 標(biāo)要求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位； 須運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)， 實(shí)事求是地分析和解決研究問題。論證邏輯嚴(yán)密，概念精準(zhǔn)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可 靠，結(jié)論正確，符合寫作的要求和規(guī)范。

七、報(bào)考條件

參加本專業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)需具有教育學(xué)、心理學(xué)等本專業(yè)所需的基礎(chǔ) 知識(shí)。

八、教材目錄