442 美術鑒賞

　　課程名稱：美術鑒賞 課程代碼：00744

　　第一部分 課程性質與目標

　　一、課程性質與特

　　本課程是美術類(動畫、設計) 自學考試必修課程。通過本課程的學 習， 學生要形成正確的美術鑒賞價值觀， 掌握美術鑒賞的基本原理和基本方 法， 能有效地進行美術鑒賞活動， 傳達自己的鑒賞經驗， 并通過鑒賞活動提 高自己的藝術修養，最終提升自己的創作能力。

　　美術鑒賞課程具有綜合性， 它是理論知識學習與鑒賞實踐的結合。美術 鑒賞課程還具有應用性和操作實務性， 需要學生將所學原理與方法運用于美 術鑒賞實踐活動之中，在實踐中提高自己的鑒賞能力。

　　二、課程目標與基本要求

　　1.提高審美鑒賞能力;

　　2.構建合理而全面的美術價值觀;

　　3.能運用美術鑒賞的基本原理與方法欣賞、評價美術作品;

　　4.能將鑒賞成果用規范的書面語傳達出來。

　　附錄443

　　三、與本專業其他課程關系

　　1.本課程與美術基礎理論課程的關系非常密切， 美術鑒賞需要學生對藝 術的本質、美術的本質有基本的先入之見， 學生應該在掌握了美術的基本原 理后再學習本課程。

　　2.本課程與美術史課程的關系極為密切， 一般來說， 美術鑒賞課程的學 習應在美術史課程之后， 是學生已經掌握了基本的美術史知識之后的進一步 學習。

　　3.本課程與美術技法類課程也有直接的關系， 二者互相促進， 技法類課 程可以幫助學生在鑒賞作品時獲得專業眼光， 鑒賞能力的提高反過來又能幫 助學生提升創作水準。

　　第二部分 考核內容與考核目標

　　緒 論

　　一、學習目的與要求

　　掌握“美術”概念在西方和在近代中國的發展， 理解“美術”概念的內 涵與外延。理解美術鑒賞的定義的要點。掌握美術鑒賞課程的學習方法。緒 論部分對應的能力層次主要是識記與理解。

　　444美術鑒賞

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)次重點：了解“美術”概念在西方的發展歷史。

　　(二)次重點：了解近代以來“美術”概念在中國的發展。

　　(三) 重點： 理解“美術”概念的內涵與外延， 理解美與審美在美術概 念中的重要性。

　　(四) 重點： 理解美術鑒賞的幾個基本要點， 深入理解美術鑒賞作為價 值評價活動的特征。

　　(五) 了解美術鑒賞課程的三個方面的內容： 美術鑒賞的基本概念與基 本原理、對不同類型的典范性美術作品的鑒賞、美術鑒賞經驗的傳達。

　　(六) 重點： 理解學習美術鑒賞課程的目的， 掌握本課程的特征與學習 方法。

　　(七)了解美術鑒賞課程與其他相關課程之間的關系。

　　(八) 識記并理解美術鑒賞、美術、繪畫、雕塑、書法、篆刻、工藝美 術、鑒賞、廣義的美術鑒賞、狹義的美術鑒賞、審美價值、倫理價值、認識 價值等概念。

　　第一章 我國美術鑒賞觀念的發展

　　一、學習目的與要求

　　掌握我國美術鑒賞觀念的發展線索， 理解中華民族的美術鑒賞觀念中最 重要的概念與命題， 理解中華民族的美術鑒賞觀念與中國美術史的經典作品 及中華民族美術的獨特特征之間的互動關系， 能運用中華民族的美術鑒賞觀 念指導自己的欣賞與創作實踐。本章對應的能力層次主要是識記與理解， 要

　　附錄445

　　求學生理解我國自魏晉以來的美術鑒賞觀念， 并識記一些重要的命題、概念 與知識點。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一) 重點： 理解魏晉時期的鑒賞觀念在中國美術鑒賞觀念史中的重要 地位， 了解這一時期代表人物的鑒賞觀念， 重點理解謝赫的“六法”及“氣 韻生動”的內涵。

　　(二) 次重點： 理解唐代美術鑒賞觀念的發展。了解張懷瓘、李嗣真、 朱景玄、張彥遠、荊浩等人的美術鑒賞觀念， 了解這一時期“神品”與“逸 品”的關系，重點理解朱景玄與張彥遠的美術鑒賞觀念。

　　(三) 重點： 理解宋代的美術鑒賞觀念， 對于黃休復、郭若虛、劉道 醇、韓拙、鄧椿、歐陽修、蘇軾、黃庭堅、米芾、李廌、董逌等人的美術鑒 賞觀念有一定的了解， 重點理解黃休復在“神品”與“逸品”關系的轉換中 的作用以及蘇軾、黃庭堅、米芾等人的文人書畫觀念的核心內容。

　　(四) 次重點： 了解元明清三代書畫鑒賞觀念的發展， 了解湯垕、唐志 契、笪重光、惲壽平、方薰、范璣等人的美術鑒賞觀念， 重點理解趙孟頫的 “古意”和董其昌的“南北宗”論對后世中國畫發展的影響。

　　(五) 重點： 理解現代美術鑒賞觀念的深刻變革， 掌握傳統鑒賞觀念的 代表黃賓虹與現代美術運動的代表徐悲鴻、林風眠的基本美術鑒賞觀念， 重 點理解徐悲鴻、林風眠的現代美術鑒賞觀念。

　　(六) 次重點： 掌握我國美術鑒賞觀念的基本特征， 理解我國古代美術 鑒賞價值標準的多元性。

　　(七) 識記并理解“六法”“氣韻生動”“四格”“古意”“六要” “六長”“神品”“逸品”“南宗”“北宗”等概念。

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　　第二章 觀

　　一、學習目的與要求

　　從本章開始的三章內容是從動態過程來理解美術鑒賞的三個環節， 目的 是理解美術鑒賞活動的整個動態過程。本章重點是掌握美術鑒賞的初始重要 環節——觀。從本章開始的這三章對應的學習能力層次主要是識記與理解。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)初步了解美術鑒賞過程的基本環節。

　　(二) 重點： 深入理解“觀”的主體條件， 重點理解欣賞者期待系統的 組成要素與形成過程， 重點理解觀賞者所需要的特殊心態——非功利或無欲 望的態度。了解觀賞者的眼睛的敏銳性的表現與形成。

　　(三) 重點： 理解作為觀看對象的美術作品的特殊性： 相對孤立的存 在、靜止空間性存在、引人注意的存在。重點理解美術作品產生距離的方式 和美術作品產生特異性的途徑。

　　(四) 次重點： 理解觀看的層次， 能運用相關原理對作品進行初步的 觀看與觀賞。理解整體印象式的觀看與注重細節的觀看這兩種觀看方式的內 容。

　　(五) 了解觀看與其他心理因素的關系， 包括觀看與幻覺、觀看與想 象、觀看與直覺等。

　　(六) 識記并理解如下概念： 期待系統(或期待視野) 、審美注意、幻 覺、通感、較低層次的直覺、較高層次的直覺。

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　　第三章 賞

　　一、學習目的與要求

　　掌握美術鑒賞的核心環節——賞。理解美術鑒賞中的想象、認同、審美 等關鍵環節的作用機制并能運用于鑒賞實踐活動。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一) 重點： 理解想象活動的層次與類型， 理解主觀發散性想象、作品 導向型想象、自我導向型想象在鑒賞活動中的不同作用， 理解作品導向型想 象與作品的認知之間的密切關系， 深入理解自我導向型想象的作用機制及其 與審美之間的直接關系。理解基于審美目的的想象的作用。理解美術鑒賞中 意義世界的產生機制。

　　(二) 次重點： 理解認同在整個鑒賞活動中的重要作用， 理解認同的 兩種不同方式： 倫理性的和認知性的。理解多數認同活動都與審美無直接關 系。能從自己的鑒賞經驗中找到認同的例子。

　　(三) 重點： 理解審美在美術鑒賞中的重要地位， 理解審美的幾個主要 環節： 對日常自我的遺忘、對自我的虛幻確證、對日常情感的超越， 以及后 續的審美效應——對終極存在的直覺。重點理解對自我的虛幻確證與移情等 審美核心環節。能運用審美原理分析那些讓自己產生美感的作品。理解理想 的藝術作品與理想的欣賞者具有互相成就的關系。

　　(四) 了解欣賞者對美術作品的幾種認同模式。了解終極意義的追求在 美術鑒賞活動中的作用。

　　(五) 識記并掌握如下概念： 發散性想象、作品導向型想象、自我導向

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　　型想象、認同、自我確證、墨戲、審美快感、理智直觀。

　　第四章 鑒

　　一、學習目的與要求

　　理解美術鑒賞活動的最后一個環節——鑒的作用機制， 從“鑒”這個層 次理解美術鑒賞與美術欣賞的差別。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一) 次重點： 理解鑒的主體條件， 對照這些主體條件如品德、能力、 知識、個性等反思自己作為美術鑒賞的主體存在的不足及與其他鑒賞者之間 的差別。理解鑒賞者的個性與公正的鑒賞意見之間的關系。

　　(二) 重點： 理解美術作品的不同角度的“好”的標準， 理解美術作品 的認知價值、倫理價值、審美價值、游戲價值、交流價值等的內涵及產生機 制。重點理解審美標準的內涵， 了解純粹美與依存美這兩種美的類型， 理解 依存美的歷史性及其在美術史中的重要地位。理解交流得以進行的原因， 理 解審美趣味的個體性和普遍性(共通性)。

　　(三) 重點： 了解“鑒”與三段論之間的關系， 重點理解“鑒”的過 程。對“鑒”的四個環節——反思自己的欣賞經驗、分析作品的特征要素、 確定作品的價值成就、分享自己的鑒賞成果——有較深入的理解， 重點掌握 對作品特征要素的分析方法。理解分享自己的鑒賞成果在整個美術鑒賞活動 中的重要性及分享與交流得以進行的條件。

　　(四)了解觀、賞、鑒三者間的遞進關系。

　　附錄449

　　(五)識記并理解如下概念：純粹美、依存美、審美趣味的共通性。

　　(六)識記：古希臘雕塑《拉奧孔》、沈周《廬山高圖》賞析。

　　第五章 具有不自覺的審美性的美術

　　一、學習目的與要求

　　從本章開始的三章對美術作品從不同的審美特征進行了分類， 要求學生 了解審美性在不同美術作品中的存在形態及由不同審美類型導致的美術作品 的類型。從這章開始會將前面三章的原理與不同審美類型的美術作品結合起 來， 在對經典美術作品的鑒賞成果的學習中掌握不同類型的美術鑒賞方法。 前面三章對應的能力層次是理解基礎上的識記， 從這章開始通過對一些經典 美術作品的學習， 能舉一反三， 掌握不同審美類型的美術作品的鑒賞方法。 本章學習重點是掌握具有不自覺審美目的的原始美術的鑒賞方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一) 能從形式自覺角度去分析原始美術作品中所具有的原始的審美 性。

　　1.重點：深入理解形式自覺與生活實用目的的相互作用。

　　識記： 半坡遺址出土的石球、龍山文化遺址出土的白陶鬶、仰韶文化半 坡類型的尖底瓶、錐刺紋陶罐等作品的賞析。

　　2.次重點：理解原始美術作品的適度抽象特征。

　　識記： 龍山文化遺址出土的白陶盉、仰韶文化半坡類型魚紋彩陶盆、仰 韶文化廟底溝類型彩陶盆等作品的賞析。

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　　3.次重點：了解純粹抽象的幾何紋樣所具有的原始的審美價值。

　　識記： 仰韶文化半坡類型彩陶缽、仰韶文化半坡類型三角紋彩陶盆、仰 韶文化時期彩陶甕初級的形式美， 馬家窯文化半山類型彩陶甕、馬家窯文化 馬家窯類型漩渦紋彩陶瓶等作品的賞析。

　　(二)能從工藝先進這一角度去理解原始美術作品的審美性。

　　1.了解形制規整在原始美術作品的審美價值構成中的作用。

　　識記：仰韶文化半坡類型雙魚紋彩陶盆的賞析。

　　2.了解光滑的表面質量在原始美術作品的審美價值構成中的作用。

　　識記：丹麥出土的石斧的賞析。

　　3.次重點： 了解精微的細節處理在原始美術作品的審美價值構成中的作 用。

　　識記：龍山文化遺址出土的黑陶高足杯等作品的賞析。

　　(三)能從形象鮮活這一角度去理解原始美術作品的審美性。

　　1.次重點： 了解質樸生動的人物在原始美術作品的審美價值構成中的作 用。

　　識記： 仰韶文化廟底溝類型彩陶人頭形器口瓶、馬家窯文化馬家窯類型 彩陶舞蹈紋盆等作品的賞析。

　　2.了解生動活潑的動物在原始美術作品的審美價值構成中的作用。

　　識記： 法國拉斯科洞窟壁畫“中國馬”、大汶口文化遺址出土的紅陶獸 形器等作品的賞析。

　　3.重點： 理解人神合一的形象在原始美術作品的審美價值構成中的作 用。

　　識記： 仰韶文化半坡類型人面魚紋彩陶盆、馬家窯文化馬廠類型彩陶人 形浮雕壺等作品的賞析。

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　　第六章 審美并非唯一自覺目的的美術

　　一、學習目的與要求

　　掌握審美并非唯一自覺目的的美術的審美生成機制， 掌握對這一類型美 術作品的審美價值的分析與評價方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一) 重點： 理解宗教美術的神人同性這一突出特征， 掌握神人同性基 礎上的幾種不同的造型范式。

　　1.重點： 理解神性占主導的宗教美術在造型上為避免世俗的享樂而采用 的特殊手法。

　　識記： 薩莫色雷斯的《勝利女神像》、平遙雙林寺塑像韋馱像、平遙雙 林寺千手觀音像等作品的賞析。

　　2.重點： 理解半人半神的宗教美術作品發展的必然性及其造型上的特殊 手法。

　　識記： 西安出土的北朝菩薩頭像、龍門石窟奉先寺的盧舍那佛像、 達·芬奇的《巖間圣母》、平遙雙林寺彩塑菩薩雕像等作品的賞析。

　　3.重點： 理解人性占主導的宗教美術的歷史產生背景及在審美上的特殊 性。

　　識記： 唐代雕塑驪山老君像、拉斐爾的《西斯廷圣母》、宋代木雕南海 觀音像等作品的賞析。

　　(二)了解政權認同導向下美術作品的價值構成。

　　1.重點： 理解宏大敘事在政權認同導向下的美術作品中的表現， 能從這

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　　類作品中分析出背后的政治意圖。

　　識記： 秦始皇兵馬俑雕像群、唐章懷太子墓《客使圖》、大衛的《拿破 侖一世及皇后加冕典禮》等作品的賞析。

　　2.了解政治主題作品中以彰顯領袖風采為目的的美術作品的造型范式。

　　識記：閻立本的《步輦圖》、羅馬時期《奧古斯都像》等作品的賞析。

　　3.重點：理解具有審美性的政治抒情的美術作品的表現方式。

　　識記：春秋時期蓮鶴方壺、唐代“昭陵六駿”之青騅等作品的賞析。

　　(三) 理解倫理情感與審美情感在美術作品中的復雜關系， 掌握以倫理 情感為主導訴求的美術作品的鑒賞方法。

　　1.重點： 理解英雄之頌在倫理主題構成中的優先性， 能鑒賞這類作品的 倫理價值與審美價值。

　　識記： 西漢霍去病墓前石雕“馬踏匈奴”、呂德的《馬賽曲》雕塑等作 品的賞析。

　　2.次重點： 理解古代美術家曲折地表達自己倫理觀念的方式， 能在發現 這類作品的審美價值的同時發現其倫理價值。

　　識記：韓滉的《五牛圖》、李唐的《采薇圖》等作品的賞析。

　　3.了解表達常人倫理上的困惑的美術作品的特殊價值， 掌握這類作品的 鑒賞方法。

　　識記：蒙克的《吶喊》作品的賞析。

　　(四) 掌握哲理象征性美術作品的主題與造型手法， 能鑒賞這類作品的 多元價值構成及形式語言上的成就。

　　1.了解美術作品對抽象的道的暗示方式， 能分析這類作品的主題與藝術 形式。

　　識記：倪瓚的《幽澗寒松圖》、波提切利的《春》等作品的賞析。

　　2.了解追問人生這類特殊主題的美術作品產生的必然性， 能分析這類作

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　　品的主題暗示機制。

　　識記： 喬爾喬內的《三個哲學家》、普桑的《阿卡迪亞的牧羊人》、高 更的《我們從何處來?我們是誰?我們向何處去?》等作品的賞析。

　　3.了解現代西方美術反思人性的歷史背景， 能分析得出這類作品對人性 的反思的成果。

　　識記： 基里柯的《令人不安的繆斯》、基里柯的《自畫像》等作品的賞 析。

　　(五) 重點： 理解現代設計藝術美善并舉的價值追求， 能欣賞基于功能 的現代設計藝術之美。

　　1.重點：能從時代精神角度去理解某些設計之美。

　　識記： 盧奇安諾·巴爾德薩里的標準燈“發光者”、寶馬i8汽車等作品 的賞析。

　　2.重點： 理解設計藝術的審美價值與生命意味之間的普遍聯系， 能從生 命意味出發去分析設計作品之美。

　　識記： 南宋的白瓷印花唐草紋碗、維納爾·潘頓的S形椅等作品的賞 析。

　　3.次重點： 理解當代設計在淡化設計與藝術、古典與現代之間的邊界的 探索表現。

　　識記：雅格布森的“蛋”椅、門迪尼的普魯斯特扶手椅等作品的賞析。

　　(六) 理解美術作品的多元價值構成， 能從美術作品中分析出不同的價 值傾向及相應的藝術表現語言。

　　1.重點： 理解美與善的結合在藝術作品價值構成中的重要性， 能欣賞這 類作品的特殊價值。

　　識記： 顏真卿的《祭侄文稿》、倫勃朗的《戴金盔的男人》等作品的賞 析。

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　　2.重點： 理解美與真的結合在藝術作品價值構成中的重要性， 能欣賞這 類作品的特殊價值。

　　識記：王羲之的《蘭亭集序》、華托的《熱爾桑畫店》等作品的賞析。

　　3.次重點： 理解真、善、美結合在藝術作品價值構成中的重要性， 能欣 賞這類作品的特殊價值。

　　識記： 勃魯蓋爾(老) 的《農民的舞蹈》、馬遠的《踏歌圖》等作品的 賞析。

　　第七章 自覺以審美為唯一目的的美術

　　一、學習目的與要求

　　掌握自覺以審美為唯一目的的美術的造型特征， 能運用相關原理分析這 類作品的審美成因。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一) 重點： 理解親切的形象在寫實性美術作品的審美追求中的作用， 理解具有審美價值的美術形象的審美機制， 能運用這一原理分析這類具有親 切形象的美術作品。

　　1.重點： 理解藝術形象的引人注意在美術作品的審美價值形成中的重要 意義，能發現作品中讓人產生親切感的形象。

　　識記：郭熙的《早春圖》、凡·高的《自畫像》等作品的賞析。

　　2.重點： 理解美術形象生活世界的適度疏離在作品審美價值形成中的作 用， 了解審美距離得以產生的常見藝術手段， 能發現作品中讓人感到有一定