課程名稱：應(yīng)用寫作學                    課程代碼：06779

高等教育自學考試課程考試大綱

一、課程性質(zhì)和特點

（一）課程的性質(zhì)、地位與任務(wù)

本課程是高等教育自學考試統(tǒng)一命題的必考科目之一，是一門研究應(yīng)用文寫作內(nèi)容、寫作規(guī)律和寫作技巧的科學。本課程開設(shè)的目的是培養(yǎng)自學應(yīng)考者具備必要的應(yīng)用寫作理論修養(yǎng)，能對常用應(yīng)用文進行研讀、分析、評價，適應(yīng)當下新媒體的發(fā)展背景，具備基本的應(yīng)用文文體的寫作能力。

（二）本課程的基本要求

1.系統(tǒng)學習應(yīng)用文寫作的基本理論和發(fā)展史

明確應(yīng)用文的概念與發(fā)展沿革，理解應(yīng)用文文體的特點和作用，理解應(yīng)用文寫作的思維特征和語體風格，掌握結(jié)構(gòu)模式、表達方式等具體寫作方法。結(jié)合媒體融合背景，了解應(yīng)用文的發(fā)展趨勢，加深應(yīng)用文寫作對于日常社會生活重要性的認知。

2.系統(tǒng)學習、掌握應(yīng)用文文體知識

明確各類應(yīng)用文文體的不同特點、作用、應(yīng)用的場景，掌握常見應(yīng)用文寫作的基本方法。能運用應(yīng)用文寫作基本理論和文體知識對具體文章展開評析。

3.實現(xiàn)寫作理論知識到寫作技能的轉(zhuǎn)化，具備寫作常用應(yīng)用文的能力。

二、課程內(nèi)容與考核目標

以下分篇列出考核知識點并提出自學要求。

基礎(chǔ)理論篇

（一）學習目的與要求

1.學習目的：了解應(yīng)用文的概念及特點；理解應(yīng)用文寫作的要素；熟悉應(yīng)用文表述與語體風格方面的特點；熟練掌握應(yīng)用文寫作的基本流程；了解應(yīng)用文寫作的歷史沿革和發(fā)展趨勢。

2.學習重難點：理解應(yīng)用文的特點、作用，深刻理解應(yīng)用文的思維特征、語體風格特點，掌握應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)模式、表述特征，能從認知性文體的屬性的角度辨析應(yīng)用文與其他文體的區(qū)別。

（二）課程內(nèi)容

    第一章  應(yīng)用文寫作概述

        第一節(jié)  應(yīng)用文的概念及特點

        第二節(jié)  應(yīng)用文寫作的歷史沿革

    第二章  應(yīng)用文寫作的要素

        第一節(jié)  應(yīng)用文寫作的內(nèi)容

        第二節(jié)  應(yīng)用文寫作的形式

        第三節(jié)  應(yīng)用文寫作的技巧

        第四節(jié)  應(yīng)用文寫作的語言素養(yǎng)

    第三章  應(yīng)用文寫作的基本流程

        第一節(jié)  應(yīng)用文寫作緣起

        第二節(jié)  表達主旨與擬定大綱

        第三節(jié)  材料的獲取與使用

        第四節(jié)  設(shè)立層次與運筆行文

        第五節(jié)  修改與潤飾

（三）考核知識點與考核要求

1.識記：（1）應(yīng)用文的基本概念；（2）應(yīng)用文寫作的內(nèi)容和形式；（3） 應(yīng)用文寫作的基本流程。

2.領(lǐng)會：（1）應(yīng)用文寫作的思維特征；（2）應(yīng)用文寫作的技巧和語言素養(yǎng)；（3）應(yīng)用文寫作的基本內(nèi)容及要求。

3.應(yīng)用：（1）結(jié)合例文材料，分析應(yīng)用文寫作的特點； （2）針對一篇應(yīng)用文，評析其優(yōu)缺點。

4.綜合應(yīng)用：（1）評析一篇應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)特點； （2）比較分析應(yīng)用文體與藝術(shù)文體在內(nèi)容、表達方式、社會功能、思維邏輯、語體風格、撰寫技巧等方面的差異。

科研寫作篇

（一）學習目的與要求

1.學習目的：理解科研寫作的概念、特點、功能、格式規(guī)范等；經(jīng)過寫作訓練，能流暢地寫出學術(shù)論文、學術(shù)評述、文學批評、項目申報書、書評等科研類應(yīng)用文。

2.學習重難點：按照科研寫作的學術(shù)規(guī)范和標準，撰寫具有學術(shù)性、嚴謹性和創(chuàng)新性的科研寫作文體。

科研寫作有很強的學術(shù)性、嚴謹性和創(chuàng)新性，其寫作是一項嚴肅的、規(guī)范性較強的工作，必須遵循一系列學術(shù)規(guī)定和標準，加深對科研寫作種類、格式、擬制規(guī)范的理解。結(jié)合例文進行分析演練，進行大量的綜述撰寫及謀篇布局方面的練習。

（二）課程內(nèi)容

    第一章  科研寫作概述

        第一節(jié)  科研寫作概念及特點

        第二節(jié)  科研寫作文體的類型

        第三節(jié)  科研寫作文體的格式規(guī)范

第二章  學術(shù)論文的寫作

        第一節(jié)  學術(shù)論文概述

        第二節(jié)  學術(shù)論文的結(jié)構(gòu)

        第三節(jié)  學術(shù)論文的寫作思路與要求

        第四節(jié)  學術(shù)論文寫作訓練

第三章  學術(shù)述評的寫作

        第一節(jié)  學術(shù)述評的概念及特征

        第二節(jié)  學術(shù)述評的文體思維特征

        第三節(jié)  學術(shù)述評的寫作思路與要求

        第四節(jié)  學術(shù)述評寫作訓練

第四章  文學批評的寫作

        第一節(jié)  文學批評的概念及特征

        第二節(jié)  文學批評的寫作思路與要求

        第三節(jié)  文學批評寫作訓練

第五章  項目申報書的寫作

        第一節(jié)  項目申報書的概念及特征

        第二節(jié)  項目申報書的結(jié)構(gòu)

        第三節(jié)  項目申報書的寫作思路與要求

        第四節(jié)  項目申報書寫作訓練

第六章  書評的寫作

        第一節(jié)  書評概述

        第二節(jié)  書評的結(jié)構(gòu)

        第三節(jié)  書評的寫作思路與要求

        第四節(jié)  書評寫作訓練

（三）考核要求

1.識記：（1）科研寫作的概念；（2）學術(shù)論文的概念與特征，學術(shù)述評的概念與特征，文學批評的概念與特征，項目申報書的概念與特征，書評的概念與特征。

2.領(lǐng)會：（1）科研寫作與其他文體寫作的不同特點，科研寫作的學術(shù)性、嚴謹性、權(quán)威性、前沿性；（2）每類科研應(yīng)用文體適用的范圍。

3.應(yīng)用：（1）能辨析學術(shù)論文與學術(shù)述評、文學批評與書評等文體在適用范圍、格式、寫作方法和用語等方面的不同；（2）指出例文在文種選擇、標題、正文結(jié)構(gòu)、語言表達等方面的不當之處，并進行修改；（3）能根據(jù)例文，分析相應(yīng)科研文體的寫作特點。

4.綜合應(yīng)用：（1）能根據(jù)材料寫作各類科研應(yīng)用文；（2）能針對特定的科研應(yīng)用文例文，結(jié)合理論知識較全面地評析該例文在寫作內(nèi)容與形式上的特色。

新聞寫作篇

（一）學習目的與要求

1.學習目的：了解新聞寫作的概念、作用、特點，熟悉新聞寫作的文體特征和寫作要求，理解消息、通訊、報告文學、深度報道的基本概念，熟悉新聞寫作的格式，辨識新聞寫作的種類、特點，掌握不同新聞文體寫作的方法和寫作格式。

2.學習重難點：新聞寫作的特點和方法，消息與通訊、報告文學與深度報道的辨別，消息、通訊、報告文學、深度報道的規(guī)范寫作。

（二）課程內(nèi)容

第一章  新聞寫作概述

    第一節(jié)  新聞寫作的概念

    第二節(jié)  新聞的文體特征

第二章  消息的寫作

    第一節(jié)  消息的概念與特征

        第二節(jié)  消息的寫作思路與要求

    第三節(jié)  消息寫作訓練

第三章  通訊的寫作

    第一節(jié)  通訊的概念與特征

    第二節(jié)  通訊的寫作思路與要求

    第三節(jié)  通訊寫作訓練

第四章  報告文學的寫作

    第一節(jié)  報告文學的概念與特征

    第二節(jié)  報告文學的選題思路與要求

    第三節(jié)  報告文學寫作訓練

第五章  深度報道的寫作

    第一節(jié)  深度報道的概念與特征

    第二節(jié)  深度報道的寫作思路與要求

    第三節(jié)  深度報道寫作訓練

（三）考核要求

1.識記：（1）新聞寫作的概念及文體特征；（2）消息、通訊、報告文學、深度報道等新聞寫作應(yīng)用文體的類別。

2.領(lǐng)會：（1）新聞寫作的歷史沿革與發(fā)展趨勢；（2）消息寫作的特點和程序； （3）消息與通訊的區(qū)別；（4）報告文學、深度報道與一般新聞報道的區(qū)別。

3.應(yīng)用：（1）結(jié)合例文，分析說明不同新聞寫作應(yīng)用文的文體特征；（2）從標題、導(dǎo)語、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)語等方面分析消息、通訊的寫作特色；（3）從形式和內(nèi)容等方面分析報告文學和深度報道的寫作特色。

4.綜合應(yīng)用：（1）根據(jù)材料寫一份消息；（2）從標題、導(dǎo)語、主體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、材料取舍等方面分析一份通訊的優(yōu)缺點，并進行修改；（3）根據(jù)例文，分析一篇報告文學的優(yōu)缺點；（4）根據(jù)素材，擬寫一份深度報道的大綱。

事務(wù)文書寫作篇

（一）學習目的與要求

1.學習目的：理解文書的概念和特點，了解事務(wù)文書的具體類型、基本特點和寫作要求等，熟悉事務(wù)文書寫作的格式并熟練寫作事務(wù)文書。能運用理論知識評析具體事務(wù)文書的寫作特點，并結(jié)合理論知識進行修改。

2.學習重難點：事務(wù)文書類應(yīng)用文的特點，事務(wù)文書寫作的規(guī)律，事務(wù)文書的寫作。

（二）課程內(nèi)容

第一章  文書概述

    第一節(jié)  文書的概念和特點

    第二節(jié)  事務(wù)文書的寫作

第二章  演講類文書

    第一節(jié)  演講類文書的概念、特點與種類

    第二節(jié)  演講詞

    第三節(jié)  開幕詞、閉幕詞

    第四節(jié)  歡迎詞、答謝詞

第三章  記錄類文書

    第一節(jié)  記錄類文書的概念、特點與種類

    第二節(jié)  會議記錄

    第三節(jié)  電話記錄

第四章  總結(jié)類文書

    第一節(jié)  總結(jié)類文書的概念、特點與種類

    第二節(jié)  總結(jié)

    第三節(jié)  述職報告

第五章  計劃類文書

    第一節(jié)  計劃類文書概述

    第二節(jié)  計劃

    第三節(jié)  實施方案

第六章  信電類文書

    第一節(jié)  信電類文書概述

    第二節(jié)  申請書

    第三節(jié)  自薦信

（三）考核要求

1.識記：（1）事務(wù)文書寫作的概念和特點；（2）演講類文書的概念、特點與種類；（3）記錄類文書的概念、特點與種類；（4）總結(jié)類文書的概念，總結(jié)的寫作方法；（5）述職報告的內(nèi)容、重點及寫作技巧；（6）計劃類文書的概念、特點與撰寫方法； （7）信電類文書的概念與特點，申請書與自薦信的撰寫規(guī)范與技巧。

2.領(lǐng)會：（1）事務(wù)文書類應(yīng)用文的特點，事務(wù)文書類應(yīng)用文寫作者應(yīng)具備的素養(yǎng)；（2）演講類文書的特點、寫作格式、寫作要求；（3）記錄類文書的應(yīng)用場合、撰寫重點；（4）總結(jié)類文書的特征、作用、寫作的基本原則和要求，總結(jié)類文書與計劃類文書的區(qū)別；（5）信電類文書的概念和特點。

3.應(yīng)用：（1）評析演講類文書的寫作特點；（2）結(jié)合材料，說明規(guī)范的總結(jié)類文書包括的內(nèi)容和寫作要求；（3）針對計劃類例文寫作上的優(yōu)點和不足之處，闡述其寫作注意事項；（4）結(jié)合寫作理論分析總結(jié)類文書、計劃類文書、信電類文書在內(nèi)容和形式上的不同側(cè)重點。

4.綜合應(yīng)用：（1）根據(jù)所提供的材料寫作一篇演講詞。（2）評析一篇總結(jié)類文書在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面的優(yōu)點與缺點，并進行修改。（3）根據(jù)材料寫作申請書。

新媒體寫作篇

（一）學習目的與要求

1.學習目的：了解新媒體的概念及特征，熟悉新媒體寫作的特點，掌握主要新媒體文體寫作的基本方法。

2.學習重難點：新媒體寫作的文本類型、語言特色，網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)評論的具體寫作。

（二）課程內(nèi)容

第一章  新媒體概述

    第一節(jié)  新媒體的概念及特征

    第二節(jié)  媒體融合的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀

    第二節(jié)  新媒體寫作的文本類型

第二章  網(wǎng)絡(luò)新聞

    第一節(jié)  網(wǎng)絡(luò)新聞的特征

    第二節(jié)  網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作思路與要求

    第三節(jié)  網(wǎng)絡(luò)新聞寫作訓練

第三章  網(wǎng)絡(luò)評論

    第一節(jié)  網(wǎng)絡(luò)評論的概念與特征

    第二節(jié)  網(wǎng)絡(luò)評論的寫作思路與要求

    第三節(jié)  網(wǎng)絡(luò)評論寫作訓練

（三）考核要求

1.識記：（1）新媒體的概念、作用、基本特點；（2）媒體融合的概念、發(fā)展與現(xiàn)狀；（3）網(wǎng)絡(luò)新聞的概念、特征；（4）網(wǎng)絡(luò)評論的概念與寫作要求。

2.領(lǐng)會：（1）新媒體應(yīng)用文寫作者應(yīng)具備的媒介素養(yǎng)；（2）網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作格式與寫作要求；（3）網(wǎng)絡(luò)評論的應(yīng)用場合及寫作重點。

3.應(yīng)用：（1）結(jié)合當下媒體生態(tài)，闡述學習和掌握新媒體應(yīng)用文寫作的重要意義；（2）分析新媒體寫作與傳統(tǒng)文本寫作的不同；（3）結(jié)合材料，說明網(wǎng)絡(luò)新聞寫作應(yīng)包括的內(nèi)容和寫作要求。

4.綜合應(yīng)用：（1）根據(jù)所提供的材料寫作一則網(wǎng)絡(luò)新聞；（2）評析一篇網(wǎng)絡(luò)評論在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面的特點。

三、關(guān)于大綱的說明與考核實施要求

（一）課程自學考試大綱的目的和作用

課程自學考試大綱根據(jù)自學考試計劃的要求，結(jié)合自學考試的特點而確定。其目的是對個人自學、社會助學、課程考試命題進行指導(dǎo)和規(guī)定。課程自學考試大綱明確了課程學習的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學組織進行自學輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學者學習教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學考試命題的依據(jù)。

（二）課程自學考試大綱與教材的關(guān)系

課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據(jù)，教材是學習掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴展與發(fā)揮。

（三）學習書目

教材：《應(yīng)用寫作學》，唐丹等，武漢理工大學出版社，2021版。

（四）關(guān)于自學要求和自學方法的指導(dǎo)

本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對基本內(nèi)容掌握的程度。基本要求中的知識點構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識點是高等教育自學考試考核的主要內(nèi)容。為有效地指導(dǎo)個人自學和社會助學，本大綱已指明了課程的重點和難點，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點和難點。

自學考試學習對象多在職業(yè)之余自學，教材覆蓋面較廣，難度不是特別大，突出特點是應(yīng)用性較強，自學者比較容易掌握相關(guān)寫作理論知識并通過練習掌握不同應(yīng)用文體的寫作技巧。建議學生首先記住各章節(jié)重要名詞的解釋，能夠結(jié)合文體特征辨析不同應(yīng)用文體，在此基礎(chǔ)之上提煉出不同應(yīng)用文體的特征及寫作規(guī)律，經(jīng)常進行寫作訓練。做到重點突出、格式正確、行文流暢，符合文體性質(zhì)。

（五）學習要求

本教材共分為五個重點部分，分別是基礎(chǔ)理論篇、科研寫作篇、新聞寫作篇、事務(wù)文書寫作篇、新媒體寫作篇，每部分下設(shè)若干章節(jié)，建議每章用4學時進行理論學習，2學時用以寫作訓練，正確處理學習理論知識與提高寫作能力之間的關(guān)系。

（六）關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

1.指出考試的方法，考試時間的長度。對本課程考試要攜帶的必要工具等，應(yīng)做出明確具體的規(guī)定。

2.本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及知識點下的知識細目，都屬于考核的內(nèi)容。考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程重點、章節(jié)重點，加大重點內(nèi)容的覆蓋度。

3.命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識點范圍的題，考核目標不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或掌握，對基本方法是否會用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。

4.課程分為五部分，分別為基礎(chǔ)理論篇、科研寫作篇、新聞寫作篇、事務(wù)文書寫作篇、新媒體寫作篇，考試試卷中所占的比例大約分別為：10%、20%、30%、30%、10%。

5.要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難和難四個等級。試卷中不同難度試題的分數(shù)比例一般為：2∶3∶3∶2。

6.課程考試命題的主要題型有單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、論述題、寫作題等（一般不使用判斷題）。應(yīng)按照本課程大綱中所規(guī)定的題型命題，考試試卷使用的題型可以略少，但不能超出本課程對題型的規(guī)定。

題型舉例

一、名詞解釋

1.應(yīng)用文    2.報告文學

二、單項選擇題

1.通訊的特征主要有新聞性、文學性和（  ）。

A.重要性  B.典型性  C.評論性  D.時效性

2.學術(shù)論文的靈魂在于（  ）。

A.學術(shù)性    B.邏輯性  C.真實性  D.應(yīng)用性

三、多項選擇題

1.開幕詞、閉幕詞的主要特點有（  ）。

A. 口語化   B.告示性   C.指導(dǎo)性  D.書面性  E.文學性

2.通訊的結(jié)構(gòu)包括（  ）。

A.標題  B.開篇  C.導(dǎo)語  D主體    E.結(jié)尾

四、簡答題

1.請簡述演講詞的性質(zhì)與特點。

2.報告文學中塑造人物的方法有哪些？

五、論述

1.請論述文學批評的概念與特征。

2.請論述事務(wù)文書的分類與寫作要求。

六、寫作訓練

請根據(jù)申請書的寫作規(guī)范，寫一份入黨申請書。